La începutul anului trecut, când lansam numărul 1/2025 al revistei Repere curriculare actuale, nimeni nu bănuia cât de provocatoare avea să devină, pentru mediul școlar, perioada următoare, din iunie până în noiembrie, când, iată, lansăm un nou număr al revistei. Măsurile de austeritate și reformele prevăzute în sectorul educației ar fi bulversat cu asupra de măsură un echilibru și așa fragil, dacă nu ar fi fost menținut cu dificultate de motivația și devotamentul unor profesori, ale unor elevi și ale unor părinți, care se încăpățânează să muncească, ignorând sincopele și subfinanțarea.
În acest interval, echipa și comunitatea coagulată în jurul platformei Repere curriculare actuale au continuat dezbaterea despre rolul profesorului și al școlii astăzi, când provocările cărora trebuie să le facă față cei implicați în învățământ sunt din ce în ce mai diverse și mai surprinzătoare. Întâlnirile cu profesorii, care au avut loc la București și la Chișinău, ne-au confirmat nevoia de a dezvolta proiectul. E limpede că, la nivel societal, percepția asupra valorilor și a reperelor în educație s-a metamorfozat, noua realitate de la catedră nefiind pe deplin înțeleasă. Dacă „valorile s-au dovedit a fi foarte predictibile pentru ceea ce dă sens și satisfacție”, cum spune Mircea Miclea, atunci ne încăpățânăm să readucem în discuție, iar și iar, reperele după care se ghidează toți cei care contribuie, într-un fel sau altul, la pregătirea noilor generații.
Astfel, și în acest număr al revistei Repere veți găsi interviuri, eseuri, recenzii care oferă niște ferestre autentice către felul în care arată astăzi sistemul de învățământ din România. Tematica numărului este performanța: i-am invitat pe colaboratorii noștri să ne împărtășească din experiența lor, fie ea de elevi olimpici sau medaliați la concursuri internaționale, de părinți, de mentori sau de profesori. A rezultat o imagine variată, cu multe perspective despre rolul fiecăruia dintre actorii implicați în obținerea reușitei școlare, a împlinirii nu doar academice și vocaționale a tinerilor, ci mai ales a împlinirii lor umane.
Capitolul care deschide revista, Accent pe repere, aduce împreună vocile unor profesori și experți în educație, care, pe lângă lucrul obișnuit de la clasă, se ocupă și de cultivarea excelenței sau, așa cum spune Nicoleta Simionescu, de creșterea unor unicorni, a unor elevi care muncesc pentru rezultate excepționale. Ce au în comun mărturiile acestor profesori? Fiecare arată că performanța, excelența, recunoașterea se obțin mai ales cu eforturi și resurse ce depășesc cu mult cadrul școlar, antrenându-i nu numai pe ei, ci și pe elevi și pe părinți într-un parcurs pe cât de satisfăcător, pe atât de dificil de navigat. Mai iese la iveală și nevoia ca echipa elevi-părinți-profesori să fie una funcțională, în care fiecare parte să-și înțeleagă rolul, perimetrul ideal de acțiune, dar și să-și îndeplinească responsabilitățile.
Și, atunci, cum evoluează rolul profesorului într-un sistem educațional aflat sub o presiune enormă pentru obținerea rezultatelor, într-un context social și economic la fel de tensionat? Un posibil răspuns vine din partea Mirelei Ștețco, care propune o redefinire a profesiei de pedagog: „să înțelegem că a educa nu este despre a preda o anumită materie de studiu, nici despre «a vedea copiii zâmbind», ci este despre capacitatea cadrului didactic de a antrena minți și caractere”.
Dar ce înseamnă, de fapt, educație „de top”? Cine măsoară excelența în sistemul educațional din România? Carmina-Daniela Vakulovski semnează un articol amplu, analizând în detaliu elementele, instituțiile, legile și cutumele din România, ce definesc cadrul performanței școlare.
Și nu ne limităm la a semnala doar lucrurile care pot fi îmbunătățite. În paginile revistei Repere curriculare actuale, profesorii vin cu propuneri concrete pentru remedierea problemelor din sistemul educațional. Grigoruță Oniciuc include, în topul recomandărilor sale, „regândirea statutului social al cadrului didactic; având în vedere inerția evidentă la schimbări din sistemul educațional”.
Dragi prieteni, vă invităm să citiți în paginile numărului 2/2025 al revistei Repere curriculare actuale mărturii ale profesorilor, ale părinților și ale elevilor din toate etapele ciclului preuniversitar, de la cel preșcolar la cel liceal, incluzând și învățământul special. O premieră este și reprezentarea în proiect a vocii studentului. Astfel, liceenii află, de la Ileana Vlasie, cum ar putea să-și construiască parcursul academic pentru a selecta cea mai potrivită opțiune de licență. Veți găsi în revistă și informații despre asociații din educație, dar și despre jurnaliști culturali ale căror proiecte susțin comunități dintre cele mai diverse, atât din România, cât și din Republica Moldova. Odată cu acest nou număr al revistei, adăugăm niște piese la puzzle-ul uriaș al sistemului educațional preuniversitar de la noi, încercând să oferim vizibilitate și o platformă de dezbatere actorilor care-l formează.
Lectură plăcută!
Cătălina Bălan
Directoare de Marketing și PR a Editurii Paralela 45
