În 27 februarie 2025 a avut loc „Accent pe repere. Conferință și lansarea platformei Repere curriculare actuale dedicate învățământului preuniversitar”.
Repere curriculare actuale este un proiect dedicat învățământului preuniversitar care încurajează și găzduiește dezbateri reale pe teme care ne preocupă, pornind de la relația elev-părinte-profesor.
La eveniment au participat atât profesori de gimnaziu, de liceu și de facultate, cât și părinți sau reprezentanți ai asociațiilor din domeniul educațional.
În cadrul discuțiilor s-au atins teme precum:
– puncte de convergență dintre viziunea profesorilor și cea a elevilor asupra valorilor și reperelor;
– abilitatea de a construi punți între generații în sala de clasă, dar și acasă;
– cum le putem vorbi elevilor despre valori, ancorându-ne în realitatea lor și în dilemele pe care le întâmpină, fără a adopta un ton moralizator;
– crearea unui context și a unui spațiu în care elevii să poată exprima liber ce gândesc, dar și să analizeze critic modelele promovate de societate.
Partener media: Radio România Cultural
Câteva idei de reținut de la conferință
Despre platforma Repere curriculare actuale. Cuvânt de deschidere
„Un educator, un profesor trebuie întotdeauna să fie în echipă cu părintele, pentru binele copiilor. Drept urmare, revista Repere curriculare actuale se adresează tuturor vocilor care au ceva de spus în privința învățământului preuniversitar, celor care își doresc un parcurs reușit pentru copii, care să nu fie doar niște followeri, ci să fie implicați în procesul educațional.” Camelia Burcioiu, directoare generală a Editurii Paralela 45, editoare a revistei Repere curriculare actuale
„Nimic nu se compară cu statutul de părinte și, înainte de a da vina pe școală, pe minister, pe stat, pe președinte, pe criză etc., înainte de toate să nu uităm noi, ca părinți, că suntem primii educatori ai copiilor, iar asta ar trebui să schimbe perspectiva din care ne raportăm la educație. (…) În revista Repere curriculare actuale ne-am dorit să avem prima dată la un loc și vocea profesorului, și vocea părintelui, dar și a elevului. Nu în ultimul rând a elevului, pentru că el este beneficiarul actului educațional.” Daniela Palade Teodorescu, jurnalistă, trainer educațional, editoare colaboratoare a revistei Repere curriculare actuale.
Dezbatere. Accent pe repere – care sunt astăzi reperele în educația preuniversitară din România?
- Urmăriți înregistrarea dezbaterii aici.
Participă: Daniela Palade Teodorescu, Doina Gecse-Borgovan, Nona Rapotan, Alexandru Negrescu, Cristina Cergan, Ștefania Ciobanu.
„Ce înseamnă, de fapt, repere și valori? Am încercat să dau o definiție și am găsit un European value survey. Cel mai recent, realizat în 2023, a luat în calcul generația Z. Dacă generația noastră și a părinților noștri pune pe primul loc familia, școala și educația, în cazul generației Z pe locul întâi avem libertatea, pe locul al doilea avem prietenia, iar pe al treilea respectul față de ceilalți. Dacă pentru această generație școala nu mai este o valoare, iar familia vine abia pe locul zece, de aici trebuie să începem discuția. Pentru că percepe lucrurile diferit față de noi.” Doina Gecse-Borgovan
„Până la un punct este normal să existe repere diferite, pentru că aparținem unor generații diferite. Însă e absolut esențial ca aceste repere să se și întâlnească. Să existe acele valori despre care vorbim și pe care le predăm elevilor să fie comune, să ducă spre dezvoltare și să ajute să ținem cont nu numai de noi, dar și de celălalt. Observăm în cadrul generațiilor tinere un accent foarte mare pe sine.” Ștefania Ciobanu
„Sistemul de învățământ românesc este unul performant, care face concurență chiar celor mai bune sisteme din această lume. Este statistic demonstrat – matematicienii români care se duc în străinătate sunt printre cei mai bine priviți din lume. (…) Politicienii trebuie să fie conștienți că tinerii valoroși sunt cea mai importantă resursă a unei țări. Cei care pleacă sunt cei mai buni ambasadori ai României în străinătate. Trebuie să facem tot ce ne stă în putință să le oferim condițiile pentru a rămâne în țară.” Alexandru Negrescu
„Marea provocare este să găsim lucruri comune cu elevii și să le facem să fie cât mai multe. Părem, într-adevăr, să fim din lumi total diferite. Suntem specii diferite, care vorbesc altă limbă. Pare că, la vârsta adolescenței, influențele din exterior, ale grupului sau din online sunt mult mai puternice decât cele ale părinților sau cele de la școală. Marea noastră provocare, ca profesori, este să redevenim niște modele pentru tineri .” Cristina Cergan
„Cumulul de cunoștințe își are relevanța absolută abia la sfârșit de liceu, când vorbim, la filosofie, despre triada bine, adevăr și frumos. Sunt trei valori perene, care ne însoțesc încă din Antichitate, importante pentru orice proces educațional, în care vor fi implicați întotdeauna și adulții, și copiii. Indiferent dacă adulții vor fi părinți sau orice alt reper educațional. Ce ne unește este mult mai puternic decât ceea ce ne dezbină. ” Nona Rapotan
Dezbatere. Cum ar trebui să discutăm astăzi despre educație: provocări și soluții
- Urmăriți înregistrarea dezbaterii aici.
„Orice discuție despre modele, repere, mentori este o discuție despre conceptul de influență. Oricât am vrea să deconstruim, poate, această influență, așa cum face Harold Bloom în cartea sa, Anxietatea influenței, ea este o realitate, nu poate fi eludată, chiar dacă ne putem raporta polemic ulterior la ea, chiar dacă am vrea apoi să deconstruim și să ne urmăm în viață propria cale.” Adrian Mureșan
„E nevoie de o cultură a dialogului și a reflexivității, fără de care nu se poate ajunge la valori. Fie că vorbim despre valorile pe care le propune lumea ficțională, fie că vorbim despre oameni de cultură. Pentru asta e nevoie ca spațiul clasei să devină un spațiu complex din punct de vedere simbolic și cultural, asftel încât noi, ca profesori, să le putem arăta elevilor ce înseamnă domeniul culturii, cum e influențată societatea de anumite personalități și care este impactul literaturii de-a lungul timpului.” Bogdan Rațiu
„Să fii reper este o validare a eforturilor noastre, a pasiunii pe care o investim în cariera noastră. Înseamnă să fii un model pentru colegi, dar și să fii conștient de impactul pe care cuvintele și acțiunile noastre îl au asupra elevilor noștri. Ne dă un impuls de a ne perfecționa, de a inova, de a rămâne deschiși noilor perspective și metodologii din educație și de a le împărtăși. Eu fac asta prin cursurile pe care le fac cu sprijinul Casei Corpului Didactic din Bihor și avizate din ME cu titlul „Noul normal și autonomie pedagogică prin dezvoltarea abilităților digitale”. Mirela Tanc
